تبیین تجارب دستیاران دندان پزشکی از واحد درسی علوم وابسته: یک مطالعه کیفی

نویسندگان

حوریه موسوی

horieh moosavi associate professor, dental materials research center and department of operative dentistry, school of dentistry, mashhad university of medical sciences, mashhad, iranدکتری تخصصی ترمیمی و زیبایی، دانشیار، مرکز تحقیقات مواد دندانی، گروه ترمیمی و زیبایی، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران حسن حسین پور

hasan hoseinpour professor, oral and maxillofacial research center and department of oral medicine, school of dentistry, mashhad university of medical sciences, mashhad, iranدکتری تخصصی بیماری های دهان و فک و صورت، استاد، مرکز تحقیقات دهان و فک و صورت، گروه بیماری های دهان و تشخیص، دانشکده دندا ن پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران مریم امیرچغماقی

maryam amirchaghmaghi associate professor, oral and maxillofacial research center, department of oral medicine, school of dentistry, mashhad university of medical sciences, mashhad, iranدکتری تخصصی بیماری های دهان و فک و صورت، دانشیار، مرکز تحقیقات دهان و فک و صورت، گروه بیماری های دهان و تشخیص، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران

چکیده

زمینه و هدف: اگرچه آموزش دوره دستیاری در ایران رشد و روند مثبتی داشته است، اما با چالش هایی مواجه می باشد که وجود این چالش ها اهمیت توجه به الزامات ارزیابی را بیشتر می کند. هدف از انجام مطالعه حاضر، شناسایی مشکلات موجود و ارایه راه حل هایی جهت برگزاری درس علوم وابسته بود. روش کار: این پژوهش کیفی با تمرکز بر روش تحلیل محتوا در دانشکده دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد و در سال 93-1392 انجام شد. شرکت کنندگان مطالعه را دانشجویان دوره تخصصی دندان پزشکی تشکیل دادند که بر اساس نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها با کمک مشاهده و مصاحبه جمع آوری و سپس کدگذاری گردید و در مقوله های از پیش تعیین شده ای قرار گرفت. یافته ها: از یافته های به دست آمده چندین مضمون استخراج گردید که می تواند تجربه یاددهی و یادگیری از درس علوم وابسته دستیاران دندان پزشکی را ترسیم کند. این مضامین شامل «ماهیت یادگیری بالینی بین رشته ای، آموزش و تبادل نظر بین بخشی، بحث گروهی و آشنایی با شیوه های نوین درمانی، متعلق به گروه دندان پزشکان بودن، روحیه کار گروهی، نگرانی و اضطراب ناشی از برنامه، ارتباط مناسب بین یاد گیرنده و یاد دهنده، متفاوت بودن بسترها و منابع یادگیری بین رشته ای، تبدیل توانایی های بالقوه به بالفعل، جنبه های جذاب تجربه بالینی در کنار معلومات تئوری، تضاد و تشابهات بین کار عملی و یادگیری و وابستگی» بود. نتیجه گیری: اگرچه طول مدت آموزش دستیاری به تفکیک هر رشته تخصصی دندان پزشکی کافی به نظر می رسد، اما ایجاد ارتباطات بیشتر بین رشته های مختلف تخصصی دندان پزشکی از جنبه تئوری و عملی، باعث کارامدتر بودن دانش آموختگان حرفه ای تخصص دندان پزشکی می شود.

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

تبیین تجارب دستیاران دندان‌پزشکی از واحد درسی علوم وابسته: یک مطالعه کیفی

زمینه و هدف: اگرچه آموزش دوره دستیاری در ایران رشد و روند مثبتی داشته است، اما با چالش‌هایی مواجه می‌باشد که وجود این چالش‌ها اهمیت توجه به الزامات ارزیابی را بیشتر می‌کند. هدف از انجام مطالعه حاضر، شناسایی مشکلات موجود و ارایه راه‌حل‌هایی جهت برگزاری درس علوم وابسته بود. روش کار: این پژوهش کیفی با تمرکز بر روش تحلیل محتوا در دانشکده دندان‌پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد و در سال 93-1392 انجام شد...

متن کامل

تبیین تجارب حل تعارض ارزشی مدرسان دانشگاه علوم پزشکی کاشان،یک مطالعه کیفی

Introduction: The values of individuals that orient their preferences and behaviors are not the same; this can lead to disagreements and be the basis of value conflicts. The present study aimed to analyze the value conflict resolution experiences and how to deal with the value conflicts among the faculty members. Methods: In this qualitative study, a semi-structured interview was carried out w...

متن کامل

تجارب مربیان و دانشجویان از اجرای برنامه درسی کارشناسی ارشد ویژه پرستاری: یک مطالعه کیفی

مقدمه: حرکت سیستم خدمات بهداشتی درمانی به سمت تخصص گرایی، لزوم تربیت پرستاران متخصص بالینی را در مقطع کارشناسی ارشد مطرح نمود. رشته کارشناسی ارشد ویژه پرستاری به عنوان یک رشته نوپا جهت تربیت پرستاران متخصص بالینی در این راستا طراحی و اجرا شده است که در عین حال چالش‌هایی را برای دانشجویان و مربیان بدنبال داشته است. هدف از مطالعه حاضر تبیین تجارب مربیان و دانشجویان از اجرای برنامه درسی کارشناسی ا...

متن کامل

تبیین تجارب نوجوانان مبتلا به دیابت – یک مطالعه کیفی

مقدمه و هدف: بیماری دیابت شایعترین بیماری غدد درون ریز با ایجاد عوارضی خطرناک است لذا تجربه آن برای نوجوان دیابتی وارد شدن به مرحله تازه­ای از زندگیشان می­باشد که مستلزم شرکت فعال نوجوان در امر خود مراقبتی است. پرسنل بهداشتی و درمانی نیازمند اطلاعات بیشتری در مورد تجربیات نوجوانان دیابتی در زندگی روزمره شان با این بیماری هستند. لذا تحقیق کیفی حاضر با هدف تبیین تجارب نوجوانان دیابتی انجام پذیرفت...

متن کامل

تبیین تجارب کارکنان بهداشتی- درمانی از توانمندی ارایه آموزش به مددجو: یک مطالعه کیفی

مقدمه: موفقیت برنامه‌های آموزشی در سیستم‌های بهداشتی- درمانی، نیازمند برخورداری از کارکنان توانمند در حوزه آموزش می‌باشد. هدف از انجام مطالعه حاضر، شناسایی تجارب کارکنان شاغل در مراکز بهداشتی- درمانی شهرستان خمیر به‌ منظور شناخت چگونگی کسب مهارت‌های لازم برای تبدیل به یک آموزشگر سلامت بود. روش‌: این پژوهش به روش کیفی در شهرستان خمیر (استان هرمزگان) در سال 1394 انجام شد. نمونه‌ها به صورت نمونه‌گ...

متن کامل

تبیین تجارب پرستاران از تعارض کار- خانواده و ایفای حقوق کودکان: یک مطالعه کیفی

Background: Work – Family Conflict (WFC) occurs as a result of incompatible role pressures from work and family domains. Conflicts between different careers, including nursing is considerd as natural and inevitable. Conflict is associated with negative effects for organizations, individuals and, families especially for children. This study was therefore designed with the aim of assessing nurses...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید


عنوان ژورنال:
گام های توسعه در آموزش پزشکی

جلد ۱۲، شماره ۳، صفحات ۵۵۰-۵۵۸

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023